Hoy en día la escuela no alcanza ni a socializar sus propios problemas; hoy el maestro lamentablemente trata de socializar sus problemas personales y laborales en el espacio escolar; cuando precisamente debiera hacerlo en donde corresponde lo cual no permite que el estudiante sea capaz de tener mejores actitudes.
Otro problemas es la ruptura familiar ya que esta no solo se debe hoy en día por la incompatibilidad de caracteres o por la infidelidad conyugal sino por causas económicas y laborales; las dos causas primeras de la ruptura familiar es un asunto de educaron y cultura y las dos ultimas son de carácter contextual.
Tres problemas básicos de la formación profesional
La formación profesional en el contexto es asociada a la formación universitaria que se obtiene en una institución de educaron superior, y principalmente se refiere al nivel de licenciatura. Y en el medio europeo, la formación profesional se refiere más a la capacitación y actualización en el ámbito laboral que en las universidades.
Es cierto que en el proceso de formación profesional encontramos tres problemas básicos: el conceptual, el operativo y el actitudinal.
Actualmente se requiere contar con sujetos capaces de trabajar en equipo al igual que capaces de resolver problemas.
La función de la escuela en una sociedad educativa
Ahora más que nunca se requiere la experiencia y la creatividad de los profesores para generar materiales educativos de auto administración para el estudiante, como son el saber el cual es muy importante, pero igualmente importante es el saber hacer.
El futuro de la educación: entre la innovación y el cambio
No es recomendable que las innovaciones se generalicen; mas bien es mas importante generalizar el desarrollo de las capacidades de innovación en los profesores, profesionalizándolos para que adquieran herramientas conceptuales y metodologías para genera innovaciones.
En consecuencia las transformaciones institucionales obedecen a procesos de cambio graduales en el ámbito local, pues a causa de la diversidad cultural, lo que funciona para una institución puede resultar un rotundo fracaso en otra.
El éxito de una descentralización efectivo es acercar los servicios fundamentales de la organización a los usuarios de la misma, ofreciéndoles eficiencia y seguridad en procedimientos y tramites relacionados con la función que realizan y con los servicios que reciben. En el mismo sentido, no se pueden esperar resultados homogéneos instrumentados procedimientos homogéneos.
Una buena política educativa seria asociar de manera efectiva a la escuela con el mundo laboral.
Habrá que perderle el miedo a volver a los orígenes de la escuela en donde la escuela formaba para la vida en la vida cotidiana.
viernes, 19 de febrero de 2010
miércoles, 17 de febrero de 2010
OECD PUCLICA LAS PRINCIPALES COMPETENCIAS PARA UN BUEN DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y ECONOMICO
Las principales competencias para una vida exitosa y una buena integración en sociedad son:
interactuar en grupos heterogéneos
actuar autónomamente
saber usar herramientas interactivas
La primer competencia es importante debido que hoy en día muy pocas personas saben trabajar en equipo y es muy importante contar con un equipo de trabajo debido a que no se puede triunfar solo.
La segunda enfatiza el control sobre su forma de vida y sus condiciones de trabajo
Por ultimo la última se refiere a distintas herramientas socio cultural las cuales son muy utiles hoy en día como son el lenguaje, información y conocimiento tal como computadoras y otros instrumentos.
Cada una de estas competencias implica la movilización de conocimiento, tanto cognitivo como habilidades practicas al igual que componentes tanto sociales como de comportamiento como son actitudes, emociones y valores
interactuar en grupos heterogéneos
actuar autónomamente
saber usar herramientas interactivas
La primer competencia es importante debido que hoy en día muy pocas personas saben trabajar en equipo y es muy importante contar con un equipo de trabajo debido a que no se puede triunfar solo.
La segunda enfatiza el control sobre su forma de vida y sus condiciones de trabajo
Por ultimo la última se refiere a distintas herramientas socio cultural las cuales son muy utiles hoy en día como son el lenguaje, información y conocimiento tal como computadoras y otros instrumentos.
Cada una de estas competencias implica la movilización de conocimiento, tanto cognitivo como habilidades practicas al igual que componentes tanto sociales como de comportamiento como son actitudes, emociones y valores
lunes, 15 de febrero de 2010
NUEVA ADMINISTRACION SUSTENTABLEEN MEXICO
El enfoque tradicional autocrático debe cambiar a uno humano y participativo, este es el principal cambio positivo para la sustentabilidad futura.
El cambio de un enfoque autocrático a uno participativo, enfatiza los valores humanos en vez de los valores económicos.
Valores de la nueva conciencia empresarial
Pensamiento intuitivo en lugar de únicamente racional
Pensamiento de síntesis en vez de solo de análisis
Pensamiento holístico en lugar de únicamente reduccionista
Cooperaron en lugar de confrontación
Calidad en vez de cantidad
Asociatividad en ve de dominación
Relaciones en lugar de objetos
Pensamiento de totalidad en vez de enfocado en partes
Pensamiento en proceso en lugar de pensamiento en estructuras
Cabe mencionar que el corto plazo y la rápida recuperación del capital no se consideran compatibles con una organización sustentable
Participación o asociatividad
Énfasis a las relaciones en lugar de a los objetos, se requiere un gran énfasis en el desarrollo y en la capacitación del ser humano
Descentralización
Las grandes organizaciones tiene que descentralizar tanto su estructura como su control, para logar que cada unidad se beneficie de una escala donde la plena participación tenga sentido
Interconexión – integración
Las organizaciones empresariales no pueden trabajar o pensar en forma aislada. Están interconectadas o entrelazadas, tanto fuera como dentro de la organización. Las empresas tienen responsabilidades no solo hacia sus clientes y empleados sino también hacia sus proveedores y la comunidad.
Se tiene que participar en el mejoramiento de la comunidad, ir hacia una sana ecología y mejor calidad de vida para la comunidad. La vida laboral y la vida en el hogar se interrelacionan para formar un todo integrado.
Las empresas sustentables se caracterizan por su sensibilidad a la importancia de la cooperación y su empatia con diferentes puntos de vista.
Flexibilidad
Reconocen que el cambio continuo, la innovación y la adaptación son necesarios para logar un equilibrio y es la fina sincronización de estos procesos dinámicos lo que da a la empresa el potencial óptimo para florecer
También hay que prevenir daños y desperdicios ecológicos y la prevención del uso excesivo de los recursos naturales.
De igual forma es primordial para la felicidad y la realización de cada persona que labora y por ende para el éxito de una empresa su calidad de vida.
Perfil del empresario de una empresa mexicana sustentable
Considerara seriamente los recursos naturales que necesita y los posibles daños ambientales que pueda originar su empresa. Si esta requiere recursos no renovables, tendrá que encontrar alternativas tan ponto como sea posible.
El empresario cree en relaciones laborales muy estrechas con sus proveedores, ayudándoles para que capaciten a su personal.
El cambio de un enfoque autocrático a uno participativo, enfatiza los valores humanos en vez de los valores económicos.
Valores de la nueva conciencia empresarial
Pensamiento intuitivo en lugar de únicamente racional
Pensamiento de síntesis en vez de solo de análisis
Pensamiento holístico en lugar de únicamente reduccionista
Cooperaron en lugar de confrontación
Calidad en vez de cantidad
Asociatividad en ve de dominación
Relaciones en lugar de objetos
Pensamiento de totalidad en vez de enfocado en partes
Pensamiento en proceso en lugar de pensamiento en estructuras
Cabe mencionar que el corto plazo y la rápida recuperación del capital no se consideran compatibles con una organización sustentable
Participación o asociatividad
Énfasis a las relaciones en lugar de a los objetos, se requiere un gran énfasis en el desarrollo y en la capacitación del ser humano
Descentralización
Las grandes organizaciones tiene que descentralizar tanto su estructura como su control, para logar que cada unidad se beneficie de una escala donde la plena participación tenga sentido
Interconexión – integración
Las organizaciones empresariales no pueden trabajar o pensar en forma aislada. Están interconectadas o entrelazadas, tanto fuera como dentro de la organización. Las empresas tienen responsabilidades no solo hacia sus clientes y empleados sino también hacia sus proveedores y la comunidad.
Se tiene que participar en el mejoramiento de la comunidad, ir hacia una sana ecología y mejor calidad de vida para la comunidad. La vida laboral y la vida en el hogar se interrelacionan para formar un todo integrado.
Las empresas sustentables se caracterizan por su sensibilidad a la importancia de la cooperación y su empatia con diferentes puntos de vista.
Flexibilidad
Reconocen que el cambio continuo, la innovación y la adaptación son necesarios para logar un equilibrio y es la fina sincronización de estos procesos dinámicos lo que da a la empresa el potencial óptimo para florecer
También hay que prevenir daños y desperdicios ecológicos y la prevención del uso excesivo de los recursos naturales.
De igual forma es primordial para la felicidad y la realización de cada persona que labora y por ende para el éxito de una empresa su calidad de vida.
Perfil del empresario de una empresa mexicana sustentable
Considerara seriamente los recursos naturales que necesita y los posibles daños ambientales que pueda originar su empresa. Si esta requiere recursos no renovables, tendrá que encontrar alternativas tan ponto como sea posible.
El empresario cree en relaciones laborales muy estrechas con sus proveedores, ayudándoles para que capaciten a su personal.
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACON SUPERIOR Y EL DESSARROLLO SUSTENTABLE
La educación desempeña un papel vital en el proceso de desarrollo de actitudes y prácticas en los jóvenes que sean compatibles con la filosofía del desarrollo sustentable. Este es un campo sumamente amplio y que sale del objetivo de este estudio. Sin embargo se incluyen unas guías básicas para las universidades debido al importante papel que tienen en el desarrollo de los líderes empresariales del futuro, además de la necesidad de que inculquen en la juventud actitudes y valores adecuados para que esté preparada para los cambios fundamentales que se están llevando a cabo en el mundo laboral.
La profundidad de estos cambios provoca incertidumbre y retos para el más preparado de los eruditos y que no se había experimentado desde la revolución industrial. Se está poniendo en cuestionamiento la esencia misma del enfoque sobre el cual se fundaron las universidades.
Los principios que apoyan el futuro desarrollo saludable de cualquier nación son de suma importancia en las responsabilidades que tiene las universidades en la formación de las futuras generaciones. Aparte de la necesidad de examinar el enfoque de los programas individuales, esta todo el campo de investigación que forma una guía de salvavidas para cualquier universidad.
El desarrollo sustentable en la universidad se puede analizar a dos niveles. Uno se refiere al nivel conceptual que atañe a la base de las actitudes y valores esenciales para aplicar exitosamente las prácticas sustentables. El otro nivel trata los aspectos técnicos relacionados con la aplicación práctica de los procedimientos técnicos.
Los enfoques para un futuro sustentable son:
1. Un programa no tan amplio pero bien seleccionado
2. Investigación, un equilibrio entre el enfoque científico, reduccionista y los aspectos cualitativos e intuitivos
3. Que los estudiantes escuchen, reflexionen, analicen y discutan los conocimientos
4. La administración, de estructura sencilla, pequeña, flexible fuertemente vinculada a su misión
5. Sueldo suficiente para una vida digna
Perfil de un graduado
· Da mucha importancia a los valores culturales
· La espiritualidad tiene una función importante
· Tiene empatía
· Tiene confianza en sí mismo
· Cree en la justicia social y en su responsabilidad ante la sociedad
· Visualiza su profesión en un marco de realidad ecológica
· Está convencido de la filosofía ganador/ganador
· Considera al medio ambiente como una prioridad
La profundidad de estos cambios provoca incertidumbre y retos para el más preparado de los eruditos y que no se había experimentado desde la revolución industrial. Se está poniendo en cuestionamiento la esencia misma del enfoque sobre el cual se fundaron las universidades.
Los principios que apoyan el futuro desarrollo saludable de cualquier nación son de suma importancia en las responsabilidades que tiene las universidades en la formación de las futuras generaciones. Aparte de la necesidad de examinar el enfoque de los programas individuales, esta todo el campo de investigación que forma una guía de salvavidas para cualquier universidad.
El desarrollo sustentable en la universidad se puede analizar a dos niveles. Uno se refiere al nivel conceptual que atañe a la base de las actitudes y valores esenciales para aplicar exitosamente las prácticas sustentables. El otro nivel trata los aspectos técnicos relacionados con la aplicación práctica de los procedimientos técnicos.
Los enfoques para un futuro sustentable son:
1. Un programa no tan amplio pero bien seleccionado
2. Investigación, un equilibrio entre el enfoque científico, reduccionista y los aspectos cualitativos e intuitivos
3. Que los estudiantes escuchen, reflexionen, analicen y discutan los conocimientos
4. La administración, de estructura sencilla, pequeña, flexible fuertemente vinculada a su misión
5. Sueldo suficiente para una vida digna
Perfil de un graduado
· Da mucha importancia a los valores culturales
· La espiritualidad tiene una función importante
· Tiene empatía
· Tiene confianza en sí mismo
· Cree en la justicia social y en su responsabilidad ante la sociedad
· Visualiza su profesión en un marco de realidad ecológica
· Está convencido de la filosofía ganador/ganador
· Considera al medio ambiente como una prioridad
martes, 2 de febrero de 2010
lunes, 1 de febrero de 2010
Personalidad agresiva del perro
La personalidad agresiva del perro, al igual que las demás, tiene un importante componente genético aunque su expresión final depende también del aprendizaje recibido. Un ejemplo son los perros que han sido tradicionalmente seleccionados por su comportamiento de guardia como el rottweiler, el doberman y el ovejero alemán. En estas razas la agresividad puesta al servicio de la protección del hogar -es decir, de la familia y su casa- se transmite genéticamente de una generación a otra. No obstante, el aprendizaje puede provocar profundos cambios en la personalidad del perro, ya sea tanto para disminuir su tendencia agresiva como para exacerbarla.
Lamentablemente en la actualidad es cada vez más frecuente que los propietarios de estos perros estimulen su comportamiento agresivo. Esto puede terminar provocando más disgustos que satisfacciones ya que es frecuente que personas inocentes sean agredidas por animales cuyos dueños han sobreestimado, consciente o inconscientemente, este rasgo de su personalidad.
conducta del perro
Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay más animales domésticos presentes en nuestras vidas (animales de compañía, perros de caza, perros lazarillo, etc.) Pero poco conocemos de su comunicación y conducta del perro, lo cual es importante para una mejor convivencia. Si los conocemos, los respetaremos mejor.
Vuestro perro no os puede contar lo que sucede en su interior, lo que piensa, aunque nosotros nos lo podemos imaginar trasladando a los animales lo que conocemos de la conducta humana: pero esto no es correcto, ya que así estamos humanizando nuestras conclusiones sobre ellos.Cuando un perro convive con el hombre, aprende de nosotros, pero también aprende por el contacto con otros animales y por sus rasgos innatos. Nosotros seremos los interlocutores suyos y ellos se comunicarán con nosotros, si sabemos escucharles.
La comunicación puede ser: instintiva, comunicándose con otros animales sin que nadie les enseñe; o aprendida, reconociendo ciertas expresiones y sonidos que nosotros hacemos o deducen de nuestro tono de voz. Podemos entender a nuestro perro según los gestos o sonidos que emita, sólo hay que prestarle atención y escucharle. Todos los elementos que los animales utilizan para comunicarse, se encuentran, de un modo u otro, contenidos en el lenguaje humano.
Pero ellos tienen otras formas de comunicarse: por ejemplo, a través de la orina delimitan el territorio, indican así su presencia, detectan perras en celo o muestran su grado de excitación. Ante el olor de una perra en celo, el macho reaccionará como si estuviese frente a ella, aunque no la vea. Originariamente, estas marcas las utilizaban para mantener unida la manada, facilitando la orientación dentro del territorio.
Otra forma utilizada por ellos para comunicarse es el aullido, que utilizan en caso de sentirse solos y abandonados, contagiando a sus congéneres que les escuchen, uniéndose en un bonito concierto. Según el tipo de aullido o gemido podemos saber también su estado de ánimo.
Ya en 1872 Darwin estudió el lenguaje corporal de los animales, teniendo gran importancia la mímica del rostro. Muestran todas las gradaciones, desde tranquilidad hasta ansiedad. Habría que fijarse en la posición de los labios, la de las orejas y el rabo, y sabremos perfectamente lo que nos quiere decir.
El estado en que se encuentra un animal se considera continuo desde muy bueno hasta muy malo. La ausencia de dolor y enfermedad son los indicadores más claros y directos del bienestar del animal. Pero el dolor no siempre es evidente y ellos, en ocasiones, no lo expresan claramente. La búsqueda de indicadores ha de hacerse en la información que obtenemos del animal en situaciones normales: movimiento, vocalización, alimentación, ritmo de actividad, ritmo respiratorio, etc. Si alguno de estos indicadores varía, es hora de pensar que puede ocurrirle algo físico o psíquico. El animal aprenderá a comunicarse con el hombre y a expresar sus sentimientos: esto lo hace posible la buena convivencia. El aprendizaje del perro es un proceso que permite la aparición de nuevas conductas a través de la experiencia, y necesita tanto las buenas como las malas.
Por otra parte, el animal vive gracias a su conducta, ya que ésta es el medio por el cual se adapta a los acontecimientos de su entorno. Esta adaptación les capacita para realizar sus actividades vitales, búsqueda de alimento, reproducción... También le hacen capaz de evitar los extremos climatológicos en su medio ambiente y de seleccionar las condiciones más favorables dentro de la gama que haya a su disposición.
Esta clase de conducta del perroconservadora es extremadamente sencilla en animales inferiores, mediante sencillos modelos de conducta evitan no verse dañados por las modificaciones ambientales cuando éstas resultan cíclicas (por ejemplo las mareas, el día y la noche, etc.) Pero hay muchos cambios que no presentan ningún ritmo señalado, se presentan de improvisto. La capacidad de adaptar la conducta del perro en respuesta a los cambios ambientales de esta clase (no cíclicos) es señal de una vida animal muy desarrollada. También es cierto que un animal puede estar protegido contra los cambios de su ambiente por mecanismos distintos de su conducta (los animales de sangre caliente resultan menos afectados por los cambios de temperatura que los de sangre fría)
Sin embargo, la conducta del perro puede desarrollar un papel importante en capacitar al animal para sobrevivir a cambios ambientales. Por ejemplo un perro cualquiera de los cientos de miles que son abandonados al año, podría irse al campo a imitar a los lobos en su conducta, es lo que le diría su instinto. Pero al estar en nuestra sociedad, cambia la conducta el perro y se convierte en un parásito del hombre en cuanto a alimento y alojamiento. Se convierte en nuevo molesto personaje para algunos, que sólo le ven como una fuente de problemas; y tal vez lo sea, pero él no tiene la culpa, sólo intenta adaptar su conducta a un ambiente totalmente hostil, en el que puede morir en cualquier momento.
Puesto que la conducta del perro es adaptable, intentará hacer frente a los cambios ocurridos en el ambiente que le rodea. Cuanto mayor es la gama de cambios ambientales que el animal puede afrontar, más son las posibilidades de supervivencia.
Pero la capacidad de solucionar los cambios requiere variabilidad de conducta. El repertorio de conducta del perro proviene por una parte de comportamientos heredados y, por otra, de los aprendidos. El primero es demasiado rígido para serle útil al afrontar nuevas situaciones; podría hacer frente a una amplia gama de situaciones posibles SOLO si se incluyera una amplia gama de modelos de conducta heredados, pero esto no ocurre así.
Si un animal ha de adquirir la nueva conducta que se necesita para afrontar nuevas situaciones que se originen en su medio ambiente, puede hacerla sólo aprendiendo. Aún más, cada individuo en cada generación tendrá que hacer su propio aprendizaje, pues la conducta del perro que se ha aprendido no quedará normalmente incluida en los modelos heredados.
El principal modo en que el animal adquiere su nueva conducta es imitando la conducta aprendida de los miembros de su especie con experiencia. En el caso de que, uno por uno, todos los miembros de la especie que vivan en la misma localidad hayan aprendido una nueva pauta de conducta, podemos decir que esa nueva pauta de conducta del perro se ha incluido en la tradición de la especie.
Vuestro perro no os puede contar lo que sucede en su interior, lo que piensa, aunque nosotros nos lo podemos imaginar trasladando a los animales lo que conocemos de la conducta humana: pero esto no es correcto, ya que así estamos humanizando nuestras conclusiones sobre ellos.Cuando un perro convive con el hombre, aprende de nosotros, pero también aprende por el contacto con otros animales y por sus rasgos innatos. Nosotros seremos los interlocutores suyos y ellos se comunicarán con nosotros, si sabemos escucharles.
La comunicación puede ser: instintiva, comunicándose con otros animales sin que nadie les enseñe; o aprendida, reconociendo ciertas expresiones y sonidos que nosotros hacemos o deducen de nuestro tono de voz. Podemos entender a nuestro perro según los gestos o sonidos que emita, sólo hay que prestarle atención y escucharle. Todos los elementos que los animales utilizan para comunicarse, se encuentran, de un modo u otro, contenidos en el lenguaje humano.
Pero ellos tienen otras formas de comunicarse: por ejemplo, a través de la orina delimitan el territorio, indican así su presencia, detectan perras en celo o muestran su grado de excitación. Ante el olor de una perra en celo, el macho reaccionará como si estuviese frente a ella, aunque no la vea. Originariamente, estas marcas las utilizaban para mantener unida la manada, facilitando la orientación dentro del territorio.
Otra forma utilizada por ellos para comunicarse es el aullido, que utilizan en caso de sentirse solos y abandonados, contagiando a sus congéneres que les escuchen, uniéndose en un bonito concierto. Según el tipo de aullido o gemido podemos saber también su estado de ánimo.
Ya en 1872 Darwin estudió el lenguaje corporal de los animales, teniendo gran importancia la mímica del rostro. Muestran todas las gradaciones, desde tranquilidad hasta ansiedad. Habría que fijarse en la posición de los labios, la de las orejas y el rabo, y sabremos perfectamente lo que nos quiere decir.
El estado en que se encuentra un animal se considera continuo desde muy bueno hasta muy malo. La ausencia de dolor y enfermedad son los indicadores más claros y directos del bienestar del animal. Pero el dolor no siempre es evidente y ellos, en ocasiones, no lo expresan claramente. La búsqueda de indicadores ha de hacerse en la información que obtenemos del animal en situaciones normales: movimiento, vocalización, alimentación, ritmo de actividad, ritmo respiratorio, etc. Si alguno de estos indicadores varía, es hora de pensar que puede ocurrirle algo físico o psíquico. El animal aprenderá a comunicarse con el hombre y a expresar sus sentimientos: esto lo hace posible la buena convivencia. El aprendizaje del perro es un proceso que permite la aparición de nuevas conductas a través de la experiencia, y necesita tanto las buenas como las malas.
Por otra parte, el animal vive gracias a su conducta, ya que ésta es el medio por el cual se adapta a los acontecimientos de su entorno. Esta adaptación les capacita para realizar sus actividades vitales, búsqueda de alimento, reproducción... También le hacen capaz de evitar los extremos climatológicos en su medio ambiente y de seleccionar las condiciones más favorables dentro de la gama que haya a su disposición.
Esta clase de conducta del perroconservadora es extremadamente sencilla en animales inferiores, mediante sencillos modelos de conducta evitan no verse dañados por las modificaciones ambientales cuando éstas resultan cíclicas (por ejemplo las mareas, el día y la noche, etc.) Pero hay muchos cambios que no presentan ningún ritmo señalado, se presentan de improvisto. La capacidad de adaptar la conducta del perro en respuesta a los cambios ambientales de esta clase (no cíclicos) es señal de una vida animal muy desarrollada. También es cierto que un animal puede estar protegido contra los cambios de su ambiente por mecanismos distintos de su conducta (los animales de sangre caliente resultan menos afectados por los cambios de temperatura que los de sangre fría)
Sin embargo, la conducta del perro puede desarrollar un papel importante en capacitar al animal para sobrevivir a cambios ambientales. Por ejemplo un perro cualquiera de los cientos de miles que son abandonados al año, podría irse al campo a imitar a los lobos en su conducta, es lo que le diría su instinto. Pero al estar en nuestra sociedad, cambia la conducta el perro y se convierte en un parásito del hombre en cuanto a alimento y alojamiento. Se convierte en nuevo molesto personaje para algunos, que sólo le ven como una fuente de problemas; y tal vez lo sea, pero él no tiene la culpa, sólo intenta adaptar su conducta a un ambiente totalmente hostil, en el que puede morir en cualquier momento.
Puesto que la conducta del perro es adaptable, intentará hacer frente a los cambios ocurridos en el ambiente que le rodea. Cuanto mayor es la gama de cambios ambientales que el animal puede afrontar, más son las posibilidades de supervivencia.
Pero la capacidad de solucionar los cambios requiere variabilidad de conducta. El repertorio de conducta del perro proviene por una parte de comportamientos heredados y, por otra, de los aprendidos. El primero es demasiado rígido para serle útil al afrontar nuevas situaciones; podría hacer frente a una amplia gama de situaciones posibles SOLO si se incluyera una amplia gama de modelos de conducta heredados, pero esto no ocurre así.
Si un animal ha de adquirir la nueva conducta que se necesita para afrontar nuevas situaciones que se originen en su medio ambiente, puede hacerla sólo aprendiendo. Aún más, cada individuo en cada generación tendrá que hacer su propio aprendizaje, pues la conducta del perro que se ha aprendido no quedará normalmente incluida en los modelos heredados.
El principal modo en que el animal adquiere su nueva conducta es imitando la conducta aprendida de los miembros de su especie con experiencia. En el caso de que, uno por uno, todos los miembros de la especie que vivan en la misma localidad hayan aprendido una nueva pauta de conducta, podemos decir que esa nueva pauta de conducta del perro se ha incluido en la tradición de la especie.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)